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学习方法报·教学研究（理综）

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2025年40期

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封面文章 | 春风化雨育桃李　匠心独运绘芳华

封面文章 | 春风化雨育桃李　匠心独运绘芳华

“教者，效也，上为之，下效之。”在当代高中教育的百花园中，班主任既是耕耘者，亦是引路人；既要培土固本，又要修枝剪叶。在十余载班主任生涯中，我渐悟育人非止于说教，贵在营造生长之境，善用无痕之法，于细微处见精神，在寻常中显智慧。一、青衿志远，文脉深耕不仅是知识的传授者，更是思想的耕耘者。高中阶段是学生人生的关键时期，教师肩负着为他们点亮未来的责任。这份责任不仅仅体现在学业水平的提升上，更在于塑
封面文章 | 从“大体育观”分析“组合练习”在小学体育教学中的“美育”渗透

封面文章 | 从“大体育观”分析“组合练习”在小学体育教学中的“美育”渗透

摘要：在“新课标、新教材”背景下，体育教育承载着促进学生全面发展的重任。本研究聚焦小学体育领域，以体操技巧教学为切入点，基于“大体育观”深入探究“组合练习”这一教学方式蕴含的美育渗透价值。通过对小学体操技巧教学现状进行细致剖析，挖掘出当前美育融入的优势与不足，进而针对性提出并实践“组合练习”里美育渗透的实施策略，为小学体育教学质量提升与学生综合素质培养提供创新性思路与实践依据。关键词：新课标
教坛新论 | 信息技术赋能幼儿园劳动班本课程建设的实践研究

教坛新论 | 信息技术赋能幼儿园劳动班本课程建设的实践研究

摘要：本文聚焦信息技术在幼儿园劳动班本课程建设中的应用实践。通过分析信息技术信息技术在幼儿园劳动班本课程建设中的独特价值，阐述其在课程内容设计、教学实施及评价等方面的应用方式，同时指出实践过程中存在的问题并提出相应的解决策略，旨在探索如何更好地利用信息技术提升幼儿园劳动班本课程的质量，促进幼儿全面发展，为幼儿教育工作者提供一定的参考和借鉴。关键词：信息技术幼儿园劳动班本课程一、引言
教坛新论 | 让实验“动”起来，让思维“活”起来

教坛新论 | 让实验“动”起来，让思维“活”起来

科学实验形象、直观、有趣，深深吸引着学生，做好科学实验，是增强学生的感性认识、获得知识、认识规律、构建概念、提高各项能力、培养学生的创造性思维、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在教材中，由于条件的限制，有些实验开展起来很难达到预期效果。本文从三个方面叙述在初中科学教学中如何更好地开展科学实验。一、让实验操作更“优”，培养学生的思维在教学中有时会因为场地、器材、地理位置
课改前沿 | 指向思维发展的小学数学探究性作业设计

课改前沿 | 指向思维发展的小学数学探究性作业设计

在小学数学教学中，促进学生思维的发展是数学教学开展的主要教学目的之一，作业则是小学数学教学的重要部分，是学生发挥学习主动性、发展思维的重要环节。促进小学学生的思维发展，教师应当注重作业设计环节，通过探究性作业设计，引导学生对于问题进行探究，从而促进学生数学思维的发展。一、注重作业的探究性与趣味性新课标指出：“学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是
课改前沿 | “教学做合一”思想在小学数学教学中的落实

课改前沿 | “教学做合一”思想在小学数学教学中的落实

“教学做合一”是陶行知先生提出的教育思想，其主要是强调在教学过程当中将理论跟实践相结合，构建以学生为主的课堂，让学生在课堂上产生更多的思考和探索，并在实践当中掌握相关的理论知识。本文就以小学数学教学为例，阐述“教学做合一”思想在小学数学教学当中的落实策略，希望本文有利于小学数学课堂教学效率的提高。一、先学后教，调动自主学习意识在“教学做”思想的引导下，为了凸显学生的主体地位，教师可以采用“
百家争鸣 | 数学综合与实践对学生核心素养和综合能力培养的探究

百家争鸣 | 数学综合与实践对学生核心素养和综合能力培养的探究

摘要：本文探讨了数学综合与实践在培养学生核心素养和综合能力方面的重要作用。通过分析北师大版七至九年级数学教材中的实例，阐述了数学综合与实践课程如何促进学生数学思维、问题解决能力、创新能力和团队协作等的发展。研究表明，有效的数学综合与实践教学能够显著提升学生的数学素养和综合能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。关键词：数学综合与实践核心素养综合能力教学策略新时代的教育改革方针提到
百家争鸣 | 浅谈七年级数学新教材的特点

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对于一线教师来讲，全面启用新教材充满了新的挑战、新的使命。首先，教师要了解数学新教材的特点，知道主要的变动在哪、如何用好新教材，如此才能培养全面发展的学生。教师不仅要有高素质，而且要有较强的课程驾驭能力，要尽量做到“吃透”教材、灵活地用教材教，还要有较强的资源意识。学习、理解、应用数学，教师要使学生感受到数学与现实生活的联系，加强对数学知识的理解，享受数学学习的快乐，增强学习数学的信心。我在教学
学术纵横 | 初中数学课堂教学中学生学习能力的培养

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数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学，是学习现代科学技术必不可少的基础，同时也是学习其他学科的工具。在数学课堂教学中，革新教学方法，提高教学质量，发扬开拓创新精神，是当前数学教学当中面临的重要课题。近几年来，我在数学课堂教学方法创新方面，从不同内容出发，采取不同方式方法进行了一些课堂教学的尝试，起到一定的效果。在此与同行们进行交流。一、加强直观教学，建立图例系统抽象性是数学很重要的
学术纵横 | 任务驱动法在小学数学教学中的应用策略

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摘要：小学数学教师创新改进课堂教学方式，对于学生学科素养的培养以及学生数学能力的发展有重要意义。其中，任务驱动法可以显著调动学生参与学习活动的兴趣，培养学生的数学思维能力。教师可以针对具体的数学教育内容，设计任务链，开展任务探究活动，以提升教学效率和质量。本文针对小学数学教学现状，提出具体的任务驱动教学策略，为小学数学教学提供参考。关键词：任务驱动法小学数学教学引言小学数学课堂
花开有声 | 初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

花开有声 | 初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

摘要：随着新课改的不断深入推进，逻辑思维能力的培养在初中数学教学中愈发受到重视。逻辑思维能力是学生综合素质提升的关键组成部分，对学生今后的学习与发展有着重要作用。文章从逻辑思维能力在初中数学教学中的重要性出发，分析培养学生逻辑思维能力的指导要素，在此基础上提出明确解题步骤、引导自主探究，创设生活实例等策略，旨在通过系统的教学设计，激发学生的学习兴趣，提升学生的逻辑思维能力，促进学生在数学学习中的全
桃李成蹊 | 小学数学课堂互动式教学的实践与反思

桃李成蹊 | 小学数学课堂互动式教学的实践与反思

摘要：在小学数学课堂中实施互动式教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，还能够促进学生的全面发展。然而，如何在小学数学课堂中有效实施互动式教学，并充分发挥其优势，是当前小学数学教育面临的一个重要问题。因此，本文旨在通过实践研究，探讨互动式教学在小学数学课堂中的应用效果，并提出相应的改进建议，以期为小学数学教学方法的创新与优化提供参考。关键词：小学数学互动式教学教学策略
桃李成蹊 | 初中数学探究性作业设计分析

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摘要：传统作业多侧重知识记忆，而初中数学探究性作业强调实践，促使学生主动参与。在自主探索、分析问题与解决难题的过程中，学生不再是被动接受知识，而是将所学理论用于实际操作，借此深化对数学知识的理解，全方位提升自身运算、推理、创新等能力与综合素养。基于此，本文将聚焦初中数学探究性作业设计，深入剖析其设计要点与实践策略，以期为初中数学教学优化作业环节、提升教学质量提供参考。关键词：初中数学探究性
涓滴之水 | 初中班主任开展班级文化建设的实践路径

涓滴之水 | 初中班主任开展班级文化建设的实践路径

摘要：在初中班级管理中，班主任根据学生的个体化差异和心理需求制定相应的班级管理制度，同时注重班风和班级文化建设，以此来打造出多元、有趣且独特的班集体文化，才更有利于学生的健康成长和发展。对此，文章重点阐述初中班主任开展班级文化建设的实践路径，以期提升学生的综合能力及素养。关键词：初中班主任班级文化建设实践路径引言：班级是学生获取知识、强化与锻炼能力的主要场所，也是学生个性发展、社会
涓滴之水 | 初中化学家庭小实验的设计与实施

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初中化学作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学对于初中化学课程的意义非常重大。家庭小实验作为一种独特的实验形式，将化学实验从课堂延伸到家庭，打破了时间和空间的限制。它不仅能巩固学生课堂所学的化学知识，还能养成学生的观察素质、实践素质、思维素养和创新能力，引起学生对化学学科的积极性。因此，深入研究初中化学阶段的家庭小实验的规划与进行具有重要的、不可忽视的现实意义。一、家庭化学小实验的设计原则

学习方法报·教学研究（理综）

目录

封面文章 | 春风化雨育桃李 匠心独运绘芳华

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封面文章 | 从“大体育观”分析“组合练习”在小学体育教学中的“美育”渗透

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教坛新论 | 信息技术赋能幼儿园劳动班本课程建设的实践研究

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教坛新论 | 让实验“动”起来，让思维“活”起来

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课改前沿 | 指向思维发展的小学数学探究性作业设计

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课改前沿 | “教学做合一”思想在小学数学教学中的落实

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百家争鸣 | 数学综合与实践对学生核心素养和综合能力培养的探究

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百家争鸣 | 浅谈七年级数学新教材的特点

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学术纵横 | 初中数学课堂教学中学生学习能力的培养

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学术纵横 | 任务驱动法在小学数学教学中的应用策略

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花开有声 | 初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

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桃李成蹊 | 小学数学课堂互动式教学的实践与反思

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桃李成蹊 | 初中数学探究性作业设计分析

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涓滴之水 | 初中班主任开展班级文化建设的实践路径

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涓滴之水 | 初中化学家庭小实验的设计与实施

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