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学习方法报·教学研究（文综）

学习方法报·教学研究（文综）

2025年40期

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封面文章 | 顺口溜在小学音乐课堂中的实践路径

封面文章 | 顺口溜在小学音乐课堂中的实践路径

摘要：顺口溜，作为一种富有韵律和节奏感的传统口头文学形式，近年来在小学音乐教学中逐渐展现出其独特的教育价值。本文旨在深入研究顺口溜如何在音乐课堂中发挥有效作用，激发学生兴趣，强化记忆，以及促进学生音乐素质的整体提升。通过实证分析，本文提出了顺口溜在音乐教学中的具体应用策略，并探讨了其背后的教育学原理，为一线教师提供切实可行的参考建议。关键词：顺口溜小学音乐实践一、顺口溜在音乐教育中的独
封面文章 | 翱翔游历：英语项目化学习之旅

封面文章 | 翱翔游历：英语项目化学习之旅

在生活中，每个人都渴望找到一片宁静或充满乐趣的天地，让自己享受一段美好的假期时光。项目化学习，作为一种创新的教育模式，正引领着我们走向更加丰富多彩的学习体验。今天，我们将聚焦于一个特别的项目——“Where Did You Go on Vacation？”，本次项目化学习旨在通过分享和探讨各自的假期旅行经历，增进学生们对旅行的兴趣，拓宽视野，放松身心。一、项目概要（一）项目名称翱翔游历
教坛新论 | 小学中高段语文情境化作业设计的方法与实践初探

教坛新论 | 小学中高段语文情境化作业设计的方法与实践初探

摘要：本文围绕小学中高段语文情境化作业设计展开，通过文献研究和实践总结，提出了生活化情境设计、跨学科情境设计、实践活动情境设计和开放性情境设计等方法。强调了情境化作业设计应遵循生活化、趣味性、综合性和差异化原则，并结合具体案例分析了各类情境化作业的实施策略。研究表明，科学合理的情境化作业设计能有效激发学生学习兴趣，提高语文素养，促进全面发展。关键词：小学语文中高段情境化作业设计方法
教坛新论 | 基于核心素养的初中地理课堂教学策略浅谈

教坛新论 | 基于核心素养的初中地理课堂教学策略浅谈

摘要：地理核心素养是学生通过学习地理学科而获得的必备品格和关键能力，是学生终身发展和适应未来社会的基础。在初中地理课堂教学中，教师应注重培养学生的地理核心素养，通过多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理认知能力和实践能力。本文将从创设地理情境、开展地理实践活动、运用信息技术、实施分层教学、注重地图教学以及培养综合思维等方面，探讨基于核心素养的初中地理课堂教学策略。关键词：核心素养
课改前沿 | 高校毕业生就业质量评价指标体系研究

课改前沿 | 高校毕业生就业质量评价指标体系研究

摘要：高校毕业生就业关系着国家未来的发展，是服务国家战略、融入地方发展和实现学生自身价值的有机统一。本文基于山西省38所高校就业质量报告，综合国内外研究者提出的就业质量评价指标体系，运用AHP法构建多维主体协同参与的高校毕业生就业质量评估指标体系，通过德尔菲法赋予各指标权重，确立综合评价模型，旨在客观反映山西省高校毕业生就业质量，为人才政策的制定及培养方案的优化提供决策参考，实现就业质量的提升与区
课改前沿 | 传承红色基因　赓续雷锋精神

课改前沿 | 传承红色基因　赓续雷锋精神

阳春三月，微风拂面，正是学雷锋活动的好时节。在这个充满希望的季节里，汇仟小学全体师生积极行动起来，开展了丰富多彩的学雷锋活动，让雷锋精神在校园里焕发出新的光彩。 3月3日，学校举行了“传承红色基因赓续雷锋精神”主题升旗仪式。在庄严的国旗下，大队辅导员向全体师生介绍了雷锋的感人事迹，并号召大家从身边小事做起，争做新时代的“小雷锋”。随后，各班级开展了以“学习雷锋好榜样”为主题的班会活动。学生们
百家争鸣 | 情境创设在初中语文作文教学中的应用

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摘要：情境创设作为一种有效的教学策略，在初中语文作文教学中具有激发学生写作兴趣、拓展思维、提升表达能力的作用。本文从情境创设的理论依据出发，探讨其在初中语文作文教学中的具体应用，包括角色扮演、问题探究、情境体验等方法，并结合教学案例分析其应用效果，以期为提升初中语文作文教学质量提供参考。关键词：情境创设初中语文作文教学引言作文是初中语文教学中的重要组成部分，不仅考查学生的语言表
百家争鸣 | 餐后小行动，幼儿大成长

百家争鸣 | 餐后小行动，幼儿大成长

在幼儿园的日常生活中，餐后整理活动是一项既平凡又充满教育意义的环节。它不仅关乎环境的整洁与卫生，更是培养幼儿自理能力、责任感和合作精神的重要契机。通过几次细致的观察，我深刻感受到了孩子们在这一过程中的成长与变化，也收获了许多值得思考与感悟的瞬间。实录一：擦桌子的小能手用餐结束后，教室里逐渐热闹起来，涵涵和旻旻两个小朋友主动拿起抹布，开始了她们的餐后清洁任务。旻旻像个小老师一样，认真地对涵涵
学术纵横 | 数字化技术在少先队工作中的创新应用

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摘要：数字化转型是少先队教育工作改革创新和提质增效的核心内驱力。本文旨在探讨数字化技术在少先队工作中的创新应用，通过利用数字化技术的沟通及时性、服务精准性、情景模拟感知性、沉浸游戏性等特征，发挥少先队的组织优势，推动少先队教育的立德树人根本任务，推进少先队阵地建设，扩充少先队教育内容，规范少先队教育仪式，打造少先队精品活动。文章分析了数字化技术在少先队工作中的具体应用案例，并提出了未来的发展策略。
学术纵横 | 别样滑梯

学术纵横 | 别样滑梯

游戏缘起沙水区是孩子们非常喜欢的户外游戏场地，沙池寻宝、建造城堡、制作蛋糕等一直是孩子们乐此不疲的游戏场景。然而在某天游戏时，孩子们基于“玩滑梯”的生活经验生发出“建滑梯”的游戏兴趣，而“沙池里的滑梯”这一游戏也成了孩子们的最爱，游戏也在孩子们的一次次探索中变得越来越精彩…… 游戏实录场景一：沙池里建起了滑梯和往常一样，孩子们还是三三两两地聚在一起玩着挖沙坑的游戏。当发现焦若辰、李子
花开有声 | 基于读后续写的高中英语语篇教学对学生阅读思维发展的影响

花开有声 | 基于读后续写的高中英语语篇教学对学生阅读思维发展的影响

摘要：读后续写是一种新型的写作形式，具有语言丰富、故事情节曲折、内容丰富等特点。在高中英语教学中，教师可以将读后续写教学方式引入到高中英语课堂中，使学生在英语阅读过程中不断获取信息、分析信息和解决问题，从而达到提升学生阅读能力和写作水平的目的。关键词：读后续写语篇教学阅读思维引言随着我国社会经济的不断发展和进步，教育领域也在不断地改革创新。高中英语教师要结合学生的实际情况，转变
桃李成蹊 | 小学语文大单元情境创设：开启趣味学习之旅

桃李成蹊 | 小学语文大单元情境创设：开启趣味学习之旅

在小学语文教学中，大单元情境创设以教材大单元主题为核心，整合单元内课文、语文园地、口语交际、习作等板块，虚构或依托真实场景，打开知识大门，引领学生步入趣味盎然的学习天地。大单元情境创设宛如一把神奇钥匙，它打破传统单篇教学壁垒，将零散知识串联，为学生营造连贯、生动的学习场景，让语文学习“活”起来。一、情境创设的原则真实性原则：情境创设应贴近学生的生活实际，让学生能够在情境中找到共鸣，从而更自
桃李成蹊 | 小学语文教学中培养学生阅读能力的有效策略

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摘要：在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是至关重要的。阅读能力不仅关系到学生的语文学习效果，还直接影响到他们的思维发展、语言表达以及综合素养的提升。然而，当前的小学语文教学中仍存在一些影响学生阅读能力发展的问题。本文旨在探讨如何在小学语文教学中有效地培养学生的阅读能力，提出一系列可行的策略和方法，以期为小学语文教学提供参考和借鉴。关键词：小学语文教学阅读能力教学策略阅读能力是学生
涓滴之水 | 多模态教学模式在初中古诗文教学中的实践探索

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在当前的教育改革背景下，如何提升学生主动参与古诗文学习的积极性，“理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣；注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”，[1]是当前古诗文教学的核心任务。多模态教学模式作为一种结合多种感官体验的教学方法，能够为古诗文教学提供更加丰富和动态的学习资源和环境。因此，探索多模态教学模式在初中古诗文教学中的实践效果
涓滴之水 | 行而不辍，未来可期

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处于时光之中，慢慢体验时，日子总是过得很慢；转头回顾过往，却总觉时光飞逝。在校长的正确带领下，高三这一年过得快速却充实。在过去的三年里，我有付出，有收获，也有做的不够好的待改善之处。现将收获和不足之处总结如下。第一方面，收获（一）心态上：行到水穷处，坐看云起时竭尽全力，做最充分的准备，之后放平心态，相信结果定会如愿。高三上学期时，我有时担心付出之后到底会不会有收获，也怀疑采取的各项措施

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封面文章 | 顺口溜在小学音乐课堂中的实践路径

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封面文章 | 翱翔游历：英语项目化学习之旅

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教坛新论 | 小学中高段语文情境化作业设计的方法与实践初探

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百家争鸣 | 情境创设在初中语文作文教学中的应用

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学术纵横 | 数字化技术在少先队工作中的创新应用

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花开有声 | 基于读后续写的高中英语语篇教学对学生阅读思维发展的影响

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